UPAYA MEMBANGUN KARAKTER SISWA MELALUI INTEGRASI KONSEP HIMPUNAN DAN AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Izzati Rahmi HG; Admi Nazra; Budi Rudianto; Mahdhivan Syafwan; Ferra Yanuar; Hazmira Yozza; Narwen Narwen; Monika Rianti Helmi; Maiyastri Maiyastri

doi:10.25077/bina.v7i4.538

Izzati Rahmi HG Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Admi Nazra Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Budi Rudianto Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Mahdhivan Syafwan Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Ferra Yanuar Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Hazmira Yozza Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Narwen Narwen Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Monika Rianti Helmi Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas
Maiyastri Maiyastri Jurusan Matematika dan Sains Data Fakultas Matematika dan IPA Universitas Andalas

DOI: https://doi.org/10.25077/bina.v7i4.538

Keywords: Al Qur’an, Mathematics, Set Theories, Integration

Abstract

The Quran is the source of all knowledge, including mathematics. On the other hand, mathematics is closely related to everyday life and the development of other fields of knowledge. Mathematics is one of the disciplines closely connected to the verses of the Quran. Mathematics education is expected to improve to meet the advancements in time and technology continually. It is also anticipated that mathematics education can build the character of each student through religious values. This activity aims to introduce the concept of sets integrated with the content of verses found in the Quran. The activity was conducted as an online Zoom meeting and YouTube streaming seminar. Participants included mathematics lecturers, teachers, and students from Islamic junior and senior high schools from ten provinces in Indonesia. The event was titled "The Quran and Set Theory" and received high appreciation from the seminar participants. This was evident from the enthusiastic participation and numerous questions raised during the Q&A session. This activity has motivated teachers and lecturers to integrate the mathematical concepts learned with the Quranic verses. Teachers who participated in this activity are expected to act as agents in popularizing the method of integrated mathematics education with the content of Quranic verses, especially set theory.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussakir. (2007). Ketika Kyai Mengajar Matematika. Malang: UIN-Malang Press.

Abdussakir. (2014). Matematika dalam Al-Qur’an. Malang: UIN-Malang Press.

Abdussakir, & Rosimanidar. (2017). Model integrasi matematika dan Al-Quran serta praktik pembelajarannya. Dipresentasikan pada Seminar Nasional Integrasi Matematika di dalam Al-Quran, 26 April 2017, Bukittinggi, Indonesia.

Anggraeni, T. M. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran himpunan yang diintegrasikan dengan ayat Al-Quran. Skripsi. Universitas Negeri Sunan Ampel, Surabaya.

Cahyohadi, H. (2015). Efektivitas matematika dalam menafsirkan Al-Quran dalam upaya meningkatkan kompetensi siswa antara pemahaman konsep matematika dengan nilai akhlaqul karimah sebagai generasi bangsa berkarakter. Skripsi. UNY, Yogyakarta.

Maarif, S. (2015). Integrasi matematika dan islam dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 4(2), 23-236.

Manurung, M. M., Windria, H., & Arifin, S. (2019). Desain pembelajaran materi himpunan dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Kelas VII. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v5i1.143.

Masrizal., Khamelia, L., & Arbimes. (2019). Peningkatan program gerakan masyarakat melalui edukasi kesehatan reproduksi (E-Kespro). Buletin Ilmiah Nagari Membangun, 2(1), 218-224.

Nasution, S. A. (2020). Pengaruh integrasi pembelajaran matematika dengan al-qur’an terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi himpunan kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Qur’an Deli Serdang. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.

Rahmadoni, J., Arifnur, A. A., & Wahyuni, U. M. (2020). Penerapan schoology sebagai Learning Management System bagi guru SMAN 1 Sutera. Jurnal Hilirisasi IPTEKS, 3(2), 121-129.

Rahmawan, F., & Kurniawan, I. (2019). Integrasi nilai keimanan dalam materi himpunan pada pembelajaran matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika. Jakarta, Indonesia, 371-376.

Rahmi, I., et al. (2019). Pelaksanaan bimbingan belajar privat serta kajian efikasi diri dan motivasi belajar matematika untuk siswa panti asuhan. Jurnal Hilirisasi IPTEKS, 2(2), 130-137.

Samad, M. (2016). Integrasi Pembelajaran Bidang Studi Iptek dan Al-Islam: Suatu Upaya Mengatasi Dikotomi Pendidikan. Sunrise, Yogyakarta.

Supriadi, N. (2015). Mengembangkan kemampuan koneksi matematis melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) yang terintegrasi nilai-nilai keislaman. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 63–74.

Owen, B. (2012). Why do we study mathematics? https://onlinelearningtips.com/2012/07/ why-do-we-study-mathematics/ Diakses tanggal 12-11-2020.

Weriantoni, H. Huda. (2020). Sosialisasi kewirausahaan di SMP Negeri 01 Kecamatan Gunuang Omeh Kabupaten Lima Puluh Kota. Buletin Ilmiah Nagari Membangun, 3(1), 10-19.

Zahroh, F., & Faridah, S. (2019). Pengaruh model integrasi matematika dan Al-Qur’an terhadap hasil dan motivasi belajar mahasiswa Prodi PGMI IAIN Madura. Proceeding of International Conference on Islamic Education: Challenges in Technology and Literacy Faculty of Education and Teacher Training Vol 4, 27-31.